Reflexión módulo 8

Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
-Debo tener acseso a diferentes conocimientos sobre el tema a exponer
-Utilizar diferentes instrumentos como diapositivas, blog, etc para la presentación de mi trabajo.
-El manejo de la voz
-Escogencia del lugar de trabajo

¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

-Darle oportunidad a que todos den sus opiniones para que así haya una verdadera comunicación y cada uno tome su desiciones deacuerdo a su pensamiento para que se llegue a una retroalimentación.

Reflexión módulo 7

• ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
• Cuando se le dá la oportunidad de participar siendo protagonista de la acción u actividades que se desarrollan en la clase, vincularlo en el descubrimiento de su propio conocimiento.

• ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
• El uso de herramientas tecnológicas permiten mejorar la adquisición del conocimiento para ello es indispensable en nuestra labor utilizar deacuerdo a las posibilidades esos medios tecnológicos
  
• y así estar a la vanguardia de los desarrollos del siglo XXI.
  

reflexión módulo 6

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?Se deben diseñar estrategias en donde los estudiantes adquieran compromiso, responsabilidad en el desarrollo de la unidad o proyecto a realizar, inculcar valores de autonomia y respeto por su trabajo y el de los demás.

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos? Se debe ser creativo para ajustar estrategias, herramientas,instrumentoscon el fin de que los estudiantes con diferencias individuales puedan vincularse al proyecto o unidad y asi poder estar incluidos en el aula.

Reflexión modulo 5

¿Cómo evalúo el aprendizaje del estudiante? Lo evalúo a través de herramientas claras, precisas, haciendo su respectivo seguimiento de los alcances, procesos, dificultades para luego hacer su respectiva retroalimentación. Esto se hace de manera formativa, cualitativa,y cuantitativa.

¿Cómo involucro a los estudiantes en el proceso de evaluación? Haciendo observaciones, seguimientos, monitoreos de las actividades desarrolladas durante su ejecución y a la vez utilizando instrumentos que permitan responder a sus posibilidades, capacidades, habilidades, destrezas etc.

reflexión módulo 4

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante? Se deben diseñar herramientas o instrumentos que permitan desarrollar saberes en las diferentes áreas del conocimiento, para ello esos instrumentos deben ser claros, precisos para que el estudiante pueda interactuar .Además debe seguir unos parámetros para el buen uso de esa nuevas tecnologías.

reflexión modulo 3

• ¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes? A través de la elaboración y desarrollo del blog, la wiki, y el uso de diferentes navegadores con el fin de obtener información acerca del tema u unidad de producción.
  
• ¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases? Se debe tener en cuenta los derechos de autor y si se utilizan solicitar el debido permiso.
  

Reflexión módulo 2

• ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
• ">¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
• ">Rta. Le sirven como base, guias de aprendizaje pues les permiten enlazar contenidos, actividades y resolver situaciones.Permiten adquirir el aprendizaje de manera más efectiva.
• ">Rta. Teniendo en cuenta los procesos que se se siguen en el desarrollo del proyecto y el tipo de instrumentos utilizados
  

reflexiones modulo uno

Los proyectos ayudan a mis estudiantes a desarrollarse en forma màs creativa los contenidos del àrea, ya que ello desarrollan la capacidad investigativa, anàlitica mediante diferentes procesos.

Los proyectos los puedo usar de diferentes formas, interrelacionado las àreas del conocimiento o o por àreas independientes, admàs se pueden hacer en forma individual o grupal